Les classes centrées sur l`enfant et l`éducation ouverte sont des applications directes des vues de Piaget. Les adolescents changent également cognitivement par la façon dont ils pensent aux questions sociales. L`assimilation est la façon dont les humains perçoivent et s`adaptent aux nouvelles informations. Il se produit lorsque les humains sont confrontés à des informations nouvelles ou inconnues et se réfèrent à des informations précédemment apprises afin de donner un sens à celui-ci. Piaget a déclaré que le «raisonnement hypothético-déductif» devient important au cours de la phase opérationnelle formelle. Il est souvent exigé dans la science et les mathématiques. Aussi appelé logique transductive, mais cela est évité dans un usage prudent, car il n`est manifestement pas une forme de logique. Au cours des dernières années, plusieurs théoriciens ont tenté de répondre aux préoccupations de la théorie de Piaget en développant de nouvelles théories et modèles qui peuvent accommoder des preuves qui violent les prédictions et postulats Piagetian. Cela est dû à sa difficulté à se concentrer sur les deux sous-classes et la classe plus grande tout en même temps. Par conséquent, la plupart des 97% restants (le «ncRNA») pourraient théoriquement être disponibles pour servir de schémas Piagetian (ou d`autres rôles réglementaires dans les années 2000 faisant l`objet de l`enquête).

Pour assimiler un objet à un schéma mental existant, il faut d`abord prendre en compte ou accommoder les particularités de cet objet dans une certaine mesure. C`est le processus de montage de nouvelles informations dans les schémas cognitifs préexistants. Un tel jeu est démontré par l`idée de dames étant des collations, des morceaux de papier étant des assiettes, et une boîte étant une table. Les tâches n`étaient pas destinées à mesurer les différences individuelles, et elles n`ont pas d`équivalent dans les tests de renseignement psychométrique. Par exemple, des études récentes ont montré que les enfants de la même classe et du même âge effectuent des tâches différant en fonction de l`addition de base et de la maîtrise de la soustraction. À cette époque, en raison de travaux tels que celui du biochimiste suédois Holger Hydén, les concentrations d`ARN avaient, en effet, été montrées corrélées avec l`apprentissage, de sorte que l`idée était tout à fait plausible. Pour réussir la tâche, les enfants doivent utiliser la pensée opérationnelle formelle pour se rendre compte que la distance des poids du centre et la lourdeur des poids à la fois affecté l`équilibre. Par exemple, il peut y avoir des changements dans la forme ou la forme (par exemple, les liquides sont remodelés comme ils sont transférés d`un navire à un autre, et de même les humains changent dans leurs caractéristiques comme ils vieillissent), en taille (par exemple, une série de pièces de monnaie sur une table pourrait être placés près les uns des autres ou éloignés), ou dans le placement ou l`emplacement dans l`espace et le temps (e.